Rapid learning DIGITALISER UNE FORMATION PAR LA PRATIQUE
Digitaliser une formation en rapid-learning, de la conception au déploiement, nécessite des savoirs et savoir-faire : cette formation hybride vise à vous les faire acquérir, en s’appuyant sur les bonnes pratiques issues de notre expérience (chez Apside et chez nos clients).
Cette formation se veut active et opérationnelle : ateliers pratiques, individuels et collectifs, projet individuel accompagné en post-formation…
Eprouvez, via l’ingénierie en trois temps et les modalités pédagogiques choisies, ce que les neurosciences apportent, pour mieux vous appuyer sur les mécanismes du fonctionnement du cerveau dans vos propres formations !
En quelques chiffres
Nos modalités
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94%taux de satisfaction
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Toutpublic
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Aucunprérequis
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3Jdurée de la formation
45 minutes en asynchrone + 2 jours en synchrone + 6 heures d’atelier individuel et collectif
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dès 1590€tarif hors taxes, inter-entreprise
tarif intra-entreprise sur demande
Méthodes et objectifs
ACCÉDER À L’AUTONOMIE POUR DIGITALISER OU HYBRIDER VOS FORMATIONS EXISTANTES OU DE NOUVELLES
Nos méthodes et moyens pédagogiques :
L’approche pédagogique de nos experts se traduit au travers d’un parcours digital et présentiel composé de théorie, de travaux pratiques individuels et collectifs et d’un projet individuel. Cette session de 2 jours (30 minutes en distanciel + 3 demi-journées en présentiel + 45 minutes d’atelier individuel) est dispensée par nos formateurs Camille et Mickaël, et permet d’intégrer 6 participants en présentiel (un mentor individuel les accompagnera lors de l’atelier post-formation).
Pour en savoir plus et découvrir le programme détaillé de la formation, contactez-nous à cette adresse : [email protected]
Les objectifs de la formation :
À l’issue du parcours de formation, les apprenants sont capables de :
- Concevoir un module de digital learning en appliquant les bonnes pratiques autour du contrat pédagogique et des mécanismes de fonctionnement du cerveau ;
- Produire les ressources multimédias efficaces pour constituer le cours de digital learning conçu à partir de la mise en œuvre de quelques outils de rapid learning.
Nos modes d’évaluation :
Méthode (Quiz, exercices pratiques, projet individuel et atelier rétrospectif en post-formation) :
- Évaluation formative durant la formation
- Questionnaire de compréhension
- Autoscopie du projet individuel
- Introspection coachée lors de l’atelier post-formation (une attestation de suivi est délivrée à l’issue)
Programme de la formation
Cette formation, active et opérationnelle, est conçue en trois temps :
- Avant – Travail sur les prérequis et l’horizon de sens avec un parcours e-learning distanciel individuel et asynchrone
- Pendant – Session présentielle collective et synchrone
- Après – Débriefing d’une session et consolidation via des ateliers individuels et collectifs synchrones
Avant
- Comprendre les notions de base liées à l’activité de digitalisation et au rapid learning
- Comprendre le contrat pédagogique, ses enjeux et ses différents niveaux
- Retenir quelques mécanismes de fonctionnement du cerveau et principes de Mayer
Pendant
Ingénierie d'une formation :
- Éprouver quelques mécanismes de fonctionnement du cerveau (attention, compréhension, mémoire, motivation…) pour les comprendre et les identifier
- Déduire des premiers apports autour du cerveau les prémices d’un référentiel de bonnes pratiques pédagogiques
- Expliquer les trois caractéristiques d’un bon contrat pédagogique
- Interroger des contrats pédagogiques déjà formulés pour les améliorer
Concevoir un module digital learning :
- Concevoir un module de rapid learning à partir d’un storyboard type en définissant ses objectifs pédagogiques, ses activités, son évaluation et sa structure
- Appliquer les bonnes pratiques de la digitalisation d’une formation pour le rapid learning issues des mécanismes de fonctionnement du cerveau
Produire un module digital learning :
- Produire les ressources multimédias (vidéo motion design, vidéo explicative, présentation interactive et audio) des activités pédagogiques du module
- Respecter les principes de Mayer pour optimiser l’efficacité des ressources multimédias produites
- Utiliser quelques outils de rapid learning nécessaires à cette production
Après
- Conduire les différentes étapes initiales d’ingénierie puis de collecte et de sélection des essentiels en appliquant les bonnes pratiques issues des mécanismes de fonctionnement du cerveau pour concevoir un module
- « Storyteller » le module à partir de l’identité visuelle et de ton définie pour produire les différentes ressources multimédias en appliquant les bonnes pratiques issues des principes de Mayer
- Déployer le module pour recueillir les retours des apprenants pour entrer dans un processus d’amélioration continue et d’enrichissement du référentiel de bonnes pratiques
